Неелітна країна. Чому в Україні немає справжньої еліти?

Звідки її узяти і як виховувати?

 

У щорічному рейтингу якості життя журналу International Living Україна здає позиції - в нинішньому році вона опустилася з 68-го на 73-е місце, розмістившись між Намібією і Ботсваною. У рейтингу економічної свободи фонду The Heritage Foundation вона займає 164-е місце, в рейтингу корумпованості міжнародної організації Transparency International - ділить 134-е місце з Гондурасом, Того і Зимбабве. Такі ж невтішні показники країна має в глобальному індексі конкурентоспроможності, рік від року змінюючи місця в 7-му і 8-му його десятках.

А причина, на думку експертів, в одному - відсутності справжньої еліти, яка б мала сили і бажання розвивати свою країну.

Сировинний ресурс 

 

Вже не перший рік аналітики у своїх поодиноких замітках констатують розвиток наступних тенденцій в країні:

• неадекватно низький загальний рівень життя;
• стабільне скорочення кількості населення;
• безперестанний "витік мізків";
• стабільна сировинна орієнтація експорту;
• відсутність модернізації існуючих виробництв і інновацій;
• відсутність інвестицій в економіку;
• витік грошових ресурсів в офшори;
• спустошене село з приниженим фермерством;
• знищений у зародку середній клас;
• знекровлені паростки демократії і парламентаризму;
• відсутність довгострокових і перспективних реформ;
• тотальна, введена в ранг закону, корупція;
• низький рівень компетентності усіх гілок влади.

Аналітики приходять до висновку, що основною причиною такого стану справ є відсутність в Україні справжньої еліти, тобто групи людей, здатної і готової узяти на себе відповідальність за програму розвитку країни. Два десятиліття в Україні закріплювався віджилий в багатьох країнах олігархічний лад. Істинний правлячий клас знаходиться не в будівлях парламенту, уряду і Адміністрації президента - він монопольно володіє основними виробничими ресурсами країни. Цей клас не зацікавлений в подоланні корупції і впровадженні законного лобіювання своїх інтересів в органах влади. Активний середній клас - прямий конкурент, а значить, ворог цього правлячого класу. Як наслідок - ілюзорність і неефективність інститутів громадянського суспільства, видимість демократичних процедур. Звідси - нестримно зростаючий розрив між надприбутками небагатьох і заробітками більшості.

Проте експерти стверджують, що навіть і олігархія може бути елітою - за однієї умови: якщо вона свої особисті надприбутки ставить нижче за благополуччя суспільства, яким править. Відносно українського правлячого класу сумнівів немає - діти цих людей давно здобули освіту в престижних учбових закладах розвинених країн, їх капітали зберігаються в престижних банках тих же країн. Відпочивають і переважно живуть ці люди також не в Україні, використовуючи її лише як ресурс.

 

Назад до міфів

Чому так сталося? Існують різні думки. Найчастіше прийнято стверджувати, що країни Європи витратили не одне століття на становлення цивілізаційних інститутів, що дає їм можливість сьогодні протиставляти впливу олігархії реальні демократичні механізми. Крім того, в Україні ніколи не було аристократії. Відповідно, в українському суспільстві немає ідеї служіння, немає еліти, яка живе по принципах, а не за обставинами.

Інша точка зору : Голодомор 1932-1933 років і проект свідомого знищення соціальної тканини Української республіки, в якому звинувачують більшовиків деякі історики, сформували ту моральну і інтелектуальну пустелю, в якій виявилися жителі незалежної вже країни.

Аналітики констатують, що ось вже 20 років Україна перебуває в стані дистопії, тобто принципового нерозвитку - як людського, так і інституціонального. Старі радянські інститути пережили мутацію, але багато хто вижив, ставши пострадянськими гібридами. А нові, "демократичні", не стали впливовими і стабільними.

Говориться і про те, що в суспільстві відсутня мова саморозуміння. У нас немає мови, на якій ми могли б описати час і місце, в якому перебуваємо. Ні українська, ні російська мови, ні ідіолекти, ні суржик не здатні концептуально описати те місце, де ми живемо. А це означає, що ми принципово нездатні створювати сенси.

Тому сенсом існування багатьох українців, що шукають відповіді, стала міфоманія. Уся логіка соціальної дії - створення міфу, який дозволяє не помічати істинної проблеми. Міфами оперують усі: лідери партій, працедавці, чиновники, депутати, їх виборці.

Саме ці міфи розривають суспільство як мінімум у трьох напрямках. По-перше, по поколіннях. Спілкування між поколіннями настільки обтяжене різними міфологемами, відсутністю спільної мови і можливості розуміння, що великі сім'ї принципово не виконують своєї ролі. Другий розподіл - за культурними ідентичностями: Захід і Схід, україно- і російськомовні. Третє ділення - по соціально-економічних параметрах: той самий необгрунтований величезний розрив між прибутками супербагатих і дуже бідних.

Але на колосальну класовість суспільства накладаються ще і два зовнішньополітичні проекти, обоє доцентрові (центроутворюючі - kobzar.at.ua): російський і європейський. Саме вони створюють лінію фронту усередині країни. Вихід - один: працювати над фундаментальним консенсусом. Проте хто це робитиме?

 

Як створити еліту?

　
Експерти в області освіти нагадують, що саме освітні структури - те місце, де задається нова структура суспільства. Тобто обговорення стратегічних реформ безглузде без розуміння того, як влаштована сама система освіти, які в ній існують соціальні стосунки.

"АіФ" не раз писав про те, в якому кризовому стані знаходиться вітчизняна система освіти, посиленому загальносвітовою освітньою кризою. Причини його прості: відбувається руйнування класичного університету і верховенства наукової парадигми. Першість переходить до технологій. Якщо в науковій парадигмі базовим процесом була передача знань, в технологічній парадигмі його роль грає становлення нових компетенцій - уміння працювати з інформацією і стандартами. Тобто в системах освіти акцент переноситься з мислення і знань на розуміння. Освіта вбудовується в уряди і великі транснаціональні корпорації. Україні, з її архаїчною, надмірно централізованою і украй забюрократизированою системою управління учбовими закладами, а також старінням і професійною деградацією педагогічних кадрів, ніяк не встигнути за такими революційними змінами.

Тим часом, для того, щоб у країни з'явилася хоча б надія на народження нової, справжньої еліти через декілька поколінь, вже сьогодні треба працювати. По-перше, над створенням широкоформатного і варіативного поля освітніх установ, по-друге - над створенням фільтру для відбору еліти. Аналітики стверджують, що впливові еліти розвинених країн впоралися із завданням створення таких механізмів соціальних "ліфтів", які дозволяють в безмежному морі соціуму, за допомогою хитромудрих фільтрів, виловлювати одиниці гідних поповнити ряди цих еліт.

 

ЯКОЮ МАЄ БУТИ ЕЛІТА

1. Суб'єкт, що має волю.
2. Така, що рефлексує - в середовищі еліти повинні народжуватися розумові конструкції.
3. Жива - має інстинкти самозбереження, самовідтворення і експансії.
4. Структурована - поділена на підгрупи, які виконують різні функції.
5. Що розуміє і відчуває своє суспільство - використовує його як ресурс і одночасно готова пожертвувати своїм капіталом і інтелектом заради його збереження.
6. Що конкурує з усіма іншими елітами - намагається знищити в зародку народження нових еліт.
7. Непіддатлива штучному вирощуванню - народження еліти не можуть забезпечити одні тільки якісні освітні інститути.

 

Джерело